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“喜欢”不等于“爱” 家长要给予孩子更多的关注

2021-09-09 11:58:35    来源:今晚报    

随着时代的发展,孩子心理成熟的提前,孩子对异性的朦胧好感越来越早地出现在了我们的视野中。作为家长,当发现孩子出现这种情况,往往如临大敌,甚至“心态崩了”。其实大可不必这样,只要我们正确认识,恰当引导,一切也许并没有想象中那么糟糕。

一、弄清原因,放平心态

凡事必有因。研究表明,“早恋”产生大多有以下几种原因:第一,生理原因。在小学,“早恋”倾向往往发生在五、六年级(11、12岁),这个阶段处于青春期早期萌芽,因此孩子的情感变得更加细腻,看待人事物的角度也较之前发生了一定的变化。第二,心理原因。这一原因会受家庭和社会两个因素的影响。家庭因素一般是由于家中某一性别的缺失,如女孩的爸爸或者男孩的妈妈由于工作繁忙,对孩子缺少陪伴。社会因素是指孩子对周围的模仿,这种模仿有时出于一种从众心理和好奇心。在这两种心理影响因素中,“早恋”受前者影响更大。了解了原因后,相信家长对孩子的想法就会比较理解了。因此,家长们不要在心理上将其放大,尽量放平心态。

二、积极面对,正面引导

面对孩子“早恋”行为,一部分家长担心直接沟通会伤害孩子自尊心或者产生强化作用,选择淡化、回避,还有一部分家长则言辞激烈直接反对。前者缺失了家长的引导作用,后者则容易激起孩子逆反心理造成家庭矛盾。其实,家长和孩子之间并不是一种制约关系,与其说教不如将正确的人生观、价值观内化给孩子,让孩子发自内心地认同。

在交流中我们可以这样做:首先,对孩子予以肯定和鼓励,让他知道有人喜欢他说明他本身很优秀,同时他喜欢别人也代表了他是一个内心阳光的人。孩子得到了理解,交流自然能够顺利进行下去。然后,告诉孩子恋爱本身是世界上最美好的事情,但同时也是最复杂、最难处理的事情,如果发生在对的时间和对的人身上,将无比幸福。相反,很容易带来不良的后果。接下来,帮助孩子分清“喜欢”和“爱”的区别。“喜欢”是面对美好的事物自然而然产生的情感,而“爱”则不仅仅是一时的“喜欢”,还代表着责任。“爱”需要两个人为了共同的目标、美好的将来,不断完善自己,同时互相促进,不断向上。如果任何一方不进反退,那就不是真正意义上的“爱”。最后,给予孩子消化思考的时间,尊重他的选择,明确底线。这个底线家长要提前想好,但提出时可以和孩子共同商定,如不能影响学习,不能有越矩行为等,并郑重声明一旦突破底线家长将不再支持这份“喜欢”。有的时候以退为进反而更能让孩子冷静思考,做出判断。

根据不同孩子的特点我们还可以采用书信的形式避免尴尬,家长也可以分享一些自己的经历和见闻,拉近距离让孩子更好地接受。

交谈过后,家长要给予孩子更多的关注,满足孩子的情感需求。平时课余家长也要多和孩子交流,共同参与一些亲子活动,转移孩子的注意力。

(陈妍,河西区平山道小学教师,河西区百名优秀班主任,河西区优秀中队辅导员。)

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